小学校のプログラミング教育で大切なのは、難しいコードを書く技術ではありません。
物事を順序立てて考える「プログラミング的思考」を育てることが目的だからです。
実際の授業では、算数で正多角形を描いたり、理科で電気の使い方を考えたり、いつもの教科の中で学びが進みます。
正直言うと、「うちの子、ついていけるかな…」と不安な保護者の方も多いはず。
この記事では、必修化の目的から授業事例、親が未経験でもできる家庭学習の方法まで、まるごと解説します。
小学校のプログラミング教育とは？必修化の目的と特徴
2020年度から、学習指導要領の改訂によって小学校のプログラミング教育が必修化されました。
ただ、その中身は多くの保護者がイメージするものと少し違うんです。まずは基本から押さえていきましょう。
「プログラミング」という独立した教科はない
実は、「プログラミング」という新しい教科が時間割に増えたわけではありません。
必修化されたのは、既存の教科の中でプログラミングを体験する学び方だからです。
国語や算数、理科といったおなじみの教科の中に、プログラミングの要素が組み込まれています。
だから通知表に「プログラミング」の欄はないし、専用の教科書もありません。「えっ、そうだったの！」と驚く方、結構多いんですよ。
最大のねらいは「プログラミング的思考」の育成
目的は、専門的なコードを書ける子を育てることではありません。
一番のねらいは「プログラミング的思考」を育むこと。
これは、目的を達成するために「どんな動きを、どんな順番で組み合わせるか」を筋道立てて考える力のことです。たとえばカレー作り。
野菜を切る、炒める、煮込む…と手順を組み立てるのも、立派なプログラミング的思考です。
こうして育った論理的思考力や問題解決能力は、将来どんな仕事に就いても役立ちます。
将来のIT人材不足と大学入学共通テスト「情報I」への対応
では、なぜ国は小学校からの必修化に踏み切ったのでしょう。背景は大きく3つあります。
- IT人材不足への対応
- 創造力・問題解決能力の育成
- 大学入学共通テスト「情報I」への早期準備
ひとつ目はIT人材の不足です。2030年には最大で約79万人も足りなくなるという予測があり、国を挙げた対策が急がれています。
ふたつ目は、予測困難な時代を生き抜く創造力や問題解決能力の育成。
そして3つ目が入試対策です。2025年度から、大学入学共通テストに「情報I」が加わりました。
小学校からの積み重ねが、そのまま受験の土台になるわけです。
小学校のプログラミング授業事例
「で、実際の授業では何をやってるの？」ここが一番気になるところですよね。学年や教科ごとの具体例を見ていきましょう。
最初はパソコンを使わない「アンプラグドプログラミング」
低学年の授業では、いきなりパソコンやタブレットを使うわけではありません。
最初の一歩は「アンプラグドプログラミング」。電源（プラグ）を使わず、手順や仕組みを体で学ぶ方法です。
絵本の「ルビィのぼうけん」やカードを使って、「朝の支度を順番に並べてみよう」といった活動をします。
驚いたことに、紙とカードだけでもプログラミングの考え方はしっかり身につくんです。
機械が苦手な子でも入りやすいのが、うれしいところですね。
各教科と組み合わせた授業の具体例
学年が上がると、各教科と組み合わせた授業が登場します。代表的な事例を表にまとめました。
| 教科（学年） | 授業内容 |
| 国語（低学年） | 漢字の部首を分解・結合し、漢字のつくりを学ぶ（「山」と「石」で「岩」など） |
| 算数（5年生） | コンピュータに指示を出して「正多角形」を作図し、図形の性質への理解を深める |
| 理科（6年生） | 人感センサーで「人がいる時だけ明かりがつく」プログラムを作り、電気の効率的な利用を学ぶ |
| 総合的な学習の時間 | 企業と連携し、社会でプログラミングがどう活用されているかを学ぶ |
総合的な学習の時間では、文部科学省の指導事例集に基づいて、「みらプロ」のように企業と連携した授業も行われています。
社会とつながる、生きた学びになっているんです。
学校の授業だけでは不十分？家庭学習が必要な3つの理由
ここまで読むと「学校に任せておけば安心」と思うかもしれません。
正直に言うと、それだけでは少し心もとないのが現状です。理由は「指導力の地域格差」「反復による定着」「中学・高校への土台作り」の3つ。順番に見ていきます。
地域や学校によってICT指導力に格差がある
GIGAスクール構想のおかげで、1人1台端末はほぼ実現しました。
GIGAスクール構想とは、全国の小中学生に1人1台の端末と通信環境を整備する国の取り組みのこと。
普及率は児童1人あたり約1.2台で、環境だけ見れば申し分ありません。
問題は教える側です。教員のICT活用指導力に関する研修受講率は、地域によって59.0％〜95.0％と大きな開きがあります。
住む地域や通う学校によって、受けられる教育の質に差が出かねないのです。タブレットはあるのに活用されない…そんなもったいない状況も起こり得ます。
【参考記事】
学校の授業だけでは反復が足りず定着しにくい
前のセクションで触れたとおり、プログラミングは独立した教科ではなく、各教科に少しずつ組み込まれています。
裏を返すと、学校で触れる回数はそう多くないということ。実は、ここに落とし穴があるんです。
人は一度やっただけのことを、わりとあっさり忘れてしまいます。授業で「順序立てて考える」面白さを味わっても、次に触れるのが数か月後では記憶は薄れがち。
漢字や計算のドリルと同じで、定着のカギは反復にあります。家庭で少しずつでもくり返すことで、プログラミング的思考はじわじわ根づいていきますよ。
中学・高校での本格的なプログラミング学習の土台作り
中学校や高校では、「小学校で習ったことは分かっている」前提で授業が進みます。
学校での体験は貴重ですが、回数が限られるため一度きりでは忘れてしまいがち。
だからこそ、小学生のうちにプログラミング的思考の基礎を反復学習で定着させることが大切です。
家庭でのくり返しが、学びを「使える力」に変えてくれます。
ここで土台を固めておけば、中学・高校の本格的な学習にも慌てず向き合えますよ。
おすすめの家庭でのプログラミング学習法
「親の私が未経験なんだけど…」という方も大丈夫！
難易度の低いものから、段階的にステップアップしていけばいいんです。
目安となるロードマップを表にまとめました。
| ステップ | 学習法 | 難易度 |
| 1 | パソコン不要の絵本・玩具 | 低 |
| 2 | 無料のビジュアルプログラミング教材 | 中 |
| 3 | プログラミング教室 | 高 |
本やプログラミング玩具
パソコン操作がまだ難しい子には、絵本やブロック遊びから始めるのがおすすめです。
遊びの延長で「順番に考える」感覚が自然と身につきます。リビングで親子一緒に楽しめるのも魅力。費用も手頃なので、合わなくてもダメージが小さい、気楽な入門ステップです。
無料のビジュアルプログラミング教材
パソコンやタブレットに慣れてきたら、ビジュアルプログラミング言語の出番です。
英語のコードを打ち込むテキストプログラミング言語と違い、ブロックをパズルのように組み合わせて動かせます。
代表的な無料のプログラミング教材は次の2つ。
- Scratch（スクラッチ）
- Viscuit（ビスケット）
Scratchは、ブロックを組み合わせてゲームやアニメーションを作れる定番教材です。
Viscuitは自分で描いた絵をお絵かき感覚で動かせるので、小さな子でも楽しめます。
どちらも無料だから、「とりあえず試してみる」ができるのが最大の強みです。
体系的に学ぶならプログラミング教室
子供が夢中になってきたら、プログラミング教室も検討してみてください。
難易度が高めですが親が教えられなくても、講師のサポートを受けながら体系的に学べます。
独学だと「分からない…もうやめた！」と挫折しがちですが、教室なら先生がいるので継続しやすいのが大きなメリット。
ただし月謝などの費用はかかります。まずは無料教材で子供の興味を確かめてから、という順番が現実的です。
小学校のプログラミング教育は、子供の「考える力」を育てる大切な一歩。
学校と家庭の両輪で、楽しみながら伸ばしていきましょう！
GIGAスクール構想の推進により、すべての児童生徒が学習用の端末を活用する環境が整備されました。
しかし、配備されたICT機器を効果的に活用するには、各学校に合わせた支援が必要です。
児童生徒の習熟度に応じた学習を実現する「きめ細かい学習指導」や、クラス全体の学びを深める「協調的な学習支援」など、多様な学習ニーズに対応できるプラットフォームが求められています。
田中電気は、これらの課題解決に必要な機能を一つに集約し、教育現場の実践的な運用をサポートすることで、児童生徒が自らの力で「主体的で創造的な学び」を実現できる環境づくりを支援します。
▶︎お問い合わせ・資料請求
田中電気の学習支援ソリューション、詳細については上記リンクからお気軽にお問い合わせください。